Một cái nhìn khác về các khóa học mở trực tuyến hàng loạt

Tuần trước, chúng ta đã nói về các Khóa học Trực tuyến Mở rộng rãi, còn được gọi là MOOC. Hàng chục nghìn, hoặc thậm chí nhiều hơn, mọi người có thể tham gia tất cả các lớp học này cùng một lúc. Bạn có thể ở bất kỳ đâu trên thế giới để thi MOOC. Tất cả những gì bạn cần là một máy tính và kết nối mạng.

MOOCs thêm vào một truyền thống của những gì được gọi là đào tạo từ xa. Trong nhiều năm, nhiều trường đại học đã cung cấp các lớp học được giảng dạy một phần hoặc chủ yếu trực tuyến. MOOC có sẵn trong các môn học như khoa học máy tính, kỹ thuật hoặc cơ khí. MOOCs trong các môn học như nghệ thuật hoặc nhân văn có thể hiệu quả không?

Scott Anderson dạy triết học tại Đại học British Columbia ở Canada. Anh ấy nhìn thấy cả mặt tốt và mặt xấu của MOOC.

SCOTT ANDERSON: “Có những phần sẽ ổn, miễn là hầu hết khi học sinh nghe một bài giảng, không có lý do gì đặc biệt tại sao họ cần phải có mặt để nghe và hiểu. Chắc chắn không có lý do gì khiến họ cần phải có mặt để đọc và suy nghĩ về những điều này ”.

Ông Anderson nói rằng số lượng học sinh tăng lên trong các MOOC có thể có nghĩa là ít giao tiếp hơn giữa họ và giáo viên. Ông cho biết hai cách để giải quyết vấn đề này là bổ sung thêm giáo viên và thành lập các nhóm thảo luận trực tuyến.

Lisa Jadwin dạy văn học và viết tiếng Anh và Mỹ tại Đại học St. John Fisher ở New York. Cô nói rằng giáo dục trực tuyến có một số điểm yếu đối với các môn học của cô.

LISA JADWIN: “Điều bị mất trong giáo dục trực tuyến là tương tác mặt đối mặt. Và việc giảng dạy văn học là một ngành học tương tác trực diện. Và cách tiếp cận kiểu cũ đó sẽ không nhanh chóng bị lật tẩy bởi hướng dẫn có sự hỗ trợ của máy tính. "

Giáo sư Jadwin nói rằng một số sinh viên có thể học rất tốt từ các cuộc nói chuyện và đọc các bài tập, blog và các nhóm thảo luận. Nhưng cô ấy tin rằng các khóa học hybrid hoạt động tốt nhất. Cô mô tả sự lai tạo là sự pha trộn các yếu tố của khóa học trực tiếp với các dự án dạy và viết có sự hỗ trợ của máy tính.

Bill Pogue dạy truyền thông tại Đại học Houston-Downtown. Anh ấy nói rằng sau khi đứng đầu các lớp học trong hơn ba mươi năm, anh ấy sẽ không cố gắng dạy MOOC. Tuy nhiên, ông Pogue nhận thấy giá trị tốt trong giáo dục trực tuyến. Anh ấy đã ghi nhận ý thức cộng đồng mạnh mẽ trong một khóa học trực tuyến mà anh ấy từng tham gia. Ông cho biết các sinh viên đã làm việc cùng nhau trong một dự án khi sống ở bốn lục địa.

BILL POGUE: “Tôi chỉ nghĩ rằng điều đó thực sự thú vị, sẽ khó có thể được nhân rộng trong một lớp học truyền thống hoặc khung cảnh mặt đối mặt.”