Có được hình ảnh tốt hơn về thành công của sinh viên

Khoảng mười phần trăm chi tiêu cho giáo dục tiểu học và trung học ở Hoa Kỳ đến từ chính phủ liên bang. Từ mười năm nay, luật liên bang đã ràng buộc chi tiêu này với kết quả học tập của học sinh. Các tiểu bang đã được yêu cầu thể hiện sự tiến bộ thông qua kiểm tra hàng năm.

Nhưng các bang nói rằng việc kiểm tra chỉ nói lên một phần câu chuyện về nỗ lực cải thiện của các trường và học sinh. Vì vậy, chính quyền Obama đã nới lỏng các giới hạn đối với các bang trong việc đo lường hiệu quả hoạt động.

Ví dụ, bang Colorado ở phía tây có một phương pháp đánh giá mới. Công cụ đo lường mới này được gọi là Mô hình tăng trưởng Colorado. Ý tưởng là cho thấy sự phát triển trong học tập, không chỉ là thành tích trong các bài kiểm tra. Nó kết hợp điểm kiểm tra, mức thu nhập gia đình, quy mô trường học, dân tộc của học sinh và nhiều yếu tố khác.

Bill Bonk là một trong những người sáng tạo ra Mô hình tăng trưởng Colorado.

Một công cụ đo lường mới ở Colorado tính toán sự phát triển học tập dựa trên một số yếu tố.  Chúng bao gồm điểm kiểm tra, mức thu nhập của gia đình, quy mô trường học và dân tộc của học sinh.
Một công cụ đo lường mới ở Colorado tính toán sự phát triển học tập dựa trên một số yếu tố. Chúng bao gồm điểm kiểm tra, mức thu nhập của gia đình, quy mô trường học và dân tộc của học sinh.
BILL BONK: "Một phần lớn trong số đó là tính toán về sự phát triển học tập. Đó là một phép tính rất lạ mắt. Chúng tôi rất tự hào về nó."
Kết quả từ các trường trên toàn tiểu bang được hiển thị trực tuyến trên biểu đồ. Biểu đồ cho thấy điểm trung bình của trường trong các bài kiểm tra tiêu chuẩn cũng như sự phát triển trong học tập của trường.

Josh Smith là hiệu trưởng của một trường trung học cơ sở trong mạng lưới các trường bán công có tên là West Denver Prep. Các trường bán công được tài trợ công nhưng không hoạt động giống như các trường công lập truyền thống. Ông Smith nói rằng ông thích cho học sinh của mình xem biểu đồ này để chúng có thể thấy được sự tiến bộ của trường mình.

Nhiều học sinh của ông có cha mẹ không nói được tiếng Anh. Anh ấy thích chơi trò chơi chữ với học sinh của mình, như để họ mở rộng vốn từ vựng của mình bằng cách tìm một cách khác để nói "Tôi giỏi".

JOSH SMITH: "Chào buổi sáng, Daisy."

HỌC SINH: "Chào buổi sáng, ông Smith."

JOSH SMITH: "Bạn thế nào sáng nay?"

HỌC SINH: "Hiện tượng."

JOSH SMITH: "Hiện tượng! Tôi thích nó."

Juan Soltero, học sinh lớp 8 nói rằng những trò chơi như thế này và việc học tập chăm chỉ đã giúp nâng cao kỳ vọng của cậu ấy đối với bản thân. Anh ấy nói rằng anh ấy muốn trở thành một kỹ sư điện.

JUAN SOLTERO: "Các giáo viên, họ thực sự muốn bạn học. Họ thực sự yêu bạn. Họ hỗ trợ bạn và nói cho bạn biết mọi thứ. Đó không chỉ là về học thuật. Bạn phải thoải mái trong việc học để có thể gắn bó đầu của bạn."

Trung bình, học sinh vào lớp sáu tại West Denver Prep có thành tích dưới cấp lớp. Nhưng ba năm sau, hầu hết đều vượt trội hơn các học sinh khác trên toàn tiểu bang.

Phương pháp đánh giá mới cho thấy, mỗi năm, trung bình học sinh West Denver Prep học toán nhiều hơn chín mươi tư phần trăm tổng số học sinh ở Colorado. Điểm đọc và viết cũng cho thấy sự tăng trưởng.

Josh Smith nói có lẽ điều quan trọng nhất họ nên học là tin tưởng vào bản thân.